# 41项任务：证据、已有满足与方向对应

2026-09-17。基于已有记录整理，并补充六项通用任务的官方供给说明。方向列是研究者提出的关联，不代表用户已经选择该社区方向。

**现有材料可以区分用途、供给、采用和局部问题；尚没有任务被本表判为已验证的新增社区机会。** 作者参与与持续供给未逐项证实。

## 商品与零售

| 任务 | 已有证据 | 已有满足 | 决策缺口 | 关联方向（假设） |
|---|---|---|---|---|
| T-01 为二手商品准备可上架的展示图 | 采用与供给参照：背景处理和尺寸适配已嵌入上架；教程列出保真检查 [SCAN-R02](https://www.photoroom.com/customer-stories/depop)、[OMIT-BILI-01](https://www.bilibili.com/read/cv52601135/) | 既有工具及上架流程 | 普通卖家是否仍需外部判断帮助未见 | 资源复用、任务实践 |
| T-02 为一批商品制作风格一致的目录图 | 采用与供给参照：客户自述批处理并允许本地单件修正 [SCAN-R03](https://www.photoroom.com/customer-stories/wolt)、[OMIT-BILI-01](https://www.bilibili.com/read/cv52601135/) | 工具web/API与团队处理 | 小团队的选择与返工困难未见 | 资源复用、任务实践 |
| T-03 制作供讨论新品意向的产品概念图 | 采用与供给参照：经营者用概念图沟通新品兴趣 [LOCAL-04](https://szb1.ywcity.cn/att/202510/19/9a997356-3dea-4667-9649-96ff97720e48.pdf) | 现有生成工具与经营者自行判断 | 从概念选择到实际采用的条件未核 | 任务实践、作品交流 |
| T-04 制作供打样评审的包装视觉方案 | 候选与间接依据：只有包装流程检索摘录 [IND-PACK-01](https://www.news.cn/tech/download/stszjjrhfz.pdf) | 供给线索，正文未核 | 打样成果、需求及已有满足均待核 | 任务实践 |

## 本地经营

| 任务 | 已有证据 | 已有满足 | 决策缺口 | 关联方向（假设） |
|---|---|---|---|---|
| T-05 为菜品制作可用于菜单的介绍与配图 | 用途与供给依据：调查有菜单用途，工具有生成编辑确认输出流程 [SCAN-R01](https://www.oecd.org/en/publications/generative-ai-and-the-sme-workforce_2d08b99d-en/full-report/component-4.html)、[FOOD-02](https://naramenu.com/zh/features/)、[OMIT-BILI-02](https://www.bilibili.com/video/BV162zAY2Ei4/) | 菜单工具与餐厅确认 | 国内使用者翻译及配图问题未见完整记录 | 任务实践、资源复用 |
| T-06 制作介绍门店的数字人口播内容 | 用途与供给依据：视频标题简介宣传门店数字人制作 [SCAN-S01](https://www.bilibili.com/video/BV1uq7e6oErb/) | 制作服务宣传，未完整观看 | 商家实际需要、采用和人物授权流程待核 | 任务实践、资源复用 |
| T-07 为一次品牌传播准备内容素材 | 传统任务参照：客户用品牌资产和模板制作内容 [BUS-01](https://www.canva.com/newsroom/news/how-a-dream-business-idea-came-to-life-with-canva-mobile/) | 传统品牌模板与内部创意团队 | 此案例生成式参与未确认 | 任务实践 |
| T-08 制作让顾客看懂项目与预约条件的服务介绍 | 传统任务参照：帮助页说明服务价格与预约内容组织 [BUS-03](https://support.squarespace.com/hc/en-us/articles/115012547847-Building-a-salon-site) | 建站和预约工具 | 实际用户问题及生成式采用未核 | 任务实践 |
| T-09 将插画创意转为可手绘的美甲款式 | 采用与供给参照：报道提及插画用于手绘美甲 [LOCAL-03](https://jil.nju.edu.cn/WeChinawgzg/fj/20240314/i260868.html) | 美甲师自身技法与生成插画 | 可制作性、返工及他人学习需要缺少记录 | 任务实践、学习成长、作品交流 |
| T-10 制作与实际环境一致的店铺展示图 | 局部问题与替代：门店图真实性争议，平台已有视觉制作工具 [LOCAL-02](https://m.thepaper.cn/newsDetail_forward_31338702)、[FOOD-01](https://www.meituan.com/news/NN260206199002398) | 门店实拍、平台工具 | 真实商家修改和采用结果未核 | 任务实践 |
| T-11 制作供顾客理解产品的多语言介绍名片 | 采用与供给参照：商户报道含多语言名片用途 [LOCAL-04](https://szb1.ywcity.cn/att/202510/19/9a997356-3dea-4667-9649-96ff97720e48.pdf) | 现有平台生成与商家使用 | 翻译纠错和顾客理解结果未知 | 任务实践、资源复用 |

## 空间与资产表达

| 任务 | 已有证据 | 已有满足 | 决策缺口 | 关联方向（假设） |
|---|---|---|---|---|
| T-12 制作供看房者了解房源的介绍材料 | 用途与供给依据：海外调查列举房源展示用途 [SCAN-R01](https://www.oecd.org/en/publications/generative-ai-and-the-sme-workforce_2d08b99d-en/full-report/component-4.html) | 调查不具体确认使用工具 | 国内房源真实性和外部帮助需要待核 | 任务实践 |
| T-13 制作供客户讨论建筑概念的视觉方案 | 采用与供给参照：大团队用生成图沟通建筑概念 [BUS-12](https://www.nvidia.com/en-gb/case-studies/zaha-hadid-architects-with-omniverse-and-usd/) | 专有素材、模型和专业团队 | 小型从业者的可迁移条件不足 | 任务实践、作品交流 |
| T-14 呈现室内方案修改供客户确认 | 传统任务参照：历史BIM案例用模型解释方案改动 [BUS-06](https://images.autodesk.com/adsk/files/Aedas_Interiors_customer_story_usletter_FY14_r2.pdf) | BIM、渲染顾问与客户沟通 | 生成式参与及当前用户困难未核 | 任务实践 |
| T-15 将空间数据整理为支持方案讨论的说明 | 传统任务参照：数字孪生原型展示空间数据 [BUS-05](https://aps.autodesk.com/customer-stories/gresham-smith) | 模型与传感数据可视化 | 生成式参与未核；与内容社区关系弱 | 任务实践 |

## 通用内容整理与多平台改编

| 任务 | 已有证据 | 已有满足 | 决策缺口 | 关联方向（假设） |
|---|---|---|---|---|
| T-16 将零散素材整理为一份内容大纲 | 官方局部供给：已有来源导入、基于来源摘要和问答的生成式路径，能覆盖素材汇集后的初步归类与结构提问；未见本页直接承诺“大纲”成品。 [G4-S01](https://support.google.com/gemininotebook/answer/16296687?hl=es) | 已有供给成立到“来源汇集与生成式初步整理”一步；任务整体完成质量与需求强度未验证。 | 创作者是否因素材归类、选题、结构或出处处理而受阻；可接受的出处格式和人工核验成本为何，均未核。 | 学习成长、任务实践 |
| T-17 将已有长内容改编为可独立理解的短内容 | 工具支持按条件选段与编辑；自然讨论出现偏离作者意图、拼句改变含义，以及人工修订后仍省时的对照。[开放方向反例比较](./开放方向反例比较.md) | 原工具、人工复核与先审转录已有满足；视觉精修问题和语义取舍分别记录 | 原提问者最终采用未知，英文自选讨论含工具推广；国内发生频率与额外服务需要仍未核 | 任务实践 |
| T-18 为一段视频制作准确且同步的字幕 | 官方局部供给：CapCut 页面给出自动识别、生成同步时间线字幕、列表修订与导出路径，覆盖识别和初步时序。 [G4-S03](https://www.capcut.com/tools/add-subtitles-to-video) | 已有供给成立到“自动初稿与可编辑字幕轨”；“准确”不能由功能页证明。 | 用户的语言、音质、专业词、多人对话和准确率阈值未知；未获得实测错误率或用户对现有字幕工具的不满证据。 | 资源复用、任务实践 |
| T-19 制作保留原意的另一语言内容版本 | 官方局部供给：官方路径覆盖视频语音识别后的目标语言字幕翻译，可提供另一语言版本初稿。 [G4-S04](https://www.capcut.com/tools/video-translator) | 已有供给成立到“翻译字幕初稿”；不把厂商表述转成原意保留或实际可用的结论。 | 目标语言、内容领域、需要字幕还是配音、是否存在审校者及可接受差错均未核。 | 任务实践 |
| T-20 为既定发布平台制作适配版本 | 官方局部供给：Adobe Express 已提供视频社媒尺寸自动选择、比例/缩放调整，以及多个社媒格式的安全区参考，覆盖画幅、布局检查的一部分。 [G4-S05](https://helpx.adobe.com/express/web/video-creation-and-editing/edit-videos/resize-videos.html)、[G4-S06](https://helpx.adobe.com/express/web/publish-and-share/share-to-social-media/optimize-your-design-for-social-media-using-social-safezones.html) | 已有供给成立到“尺寸、比例与可视区域适配”；内容主旨保持与平台表现不由这些页面证明。 | 实际平台、内容类型、封面规范、文案长度和发布政策未核；用户是否仍觉得跨平台改版费时或效果差也未核。 | 资源复用、任务实践 |
| T-21 将同一主题组织为图文与视频发布组合 | 官方局部供给：Adobe Express 可分别提供多种图文/视频社媒格式安全区和由提示词、起始图生成视频的入口，能支撑组合中的单件制作与格式检查。 [G4-S06](https://helpx.adobe.com/express/web/publish-and-share/share-to-social-media/optimize-your-design-for-social-media-using-social-safezones.html)、[G4-S07](https://helpx.adobe.com/express/web/video-creation-and-editing/create-videos/generate-videos.html) | 已有供给覆盖单件素材生成与格式检查；主题编排及一致性问题的实际程度仍待核。 | 图文与视频应分别承载何种信息、品牌/事实一致性规则、资产权利及创作者对组合制作的真实困难均未核。 | 任务实践、作品交流 |

## 知识与公共文化

| 任务 | 已有证据 | 已有满足 | 决策缺口 | 关联方向（假设） |
|---|---|---|---|---|
| T-22 为一个教学主题设计问题链与学习活动 | 用途与供给依据：机构介绍AI教学设计实践 [PC01](https://webplus.hainnu.edu.cn/_s51/2025/1013/c3982a159546/page.psp) | 教师与已有工具 | 独立教师选择方法、教学结果未核 | 学习成长、任务实践 |
| T-23 理解创客作业所需概念并完成对应学习任务 | 用途与供给依据：机构实践涉及概念理解与创客作业 [PC01](https://webplus.hainnu.edu.cn/_s51/2025/1013/c3982a159546/page.psp) | 教学组织与工具支持 | 学生独立反馈与社区需求未核 | 学习成长 |
| T-24 制作表达文博复原设想的展示方案 | 候选与间接依据：只有文博案例集搜索摘录 [PC02](https://sjj.hubei.gov.cn/bmdt/sjjyw/sj/202602/P020260210574801176757.pdf) | 供给线索 | 生成式作用与具体成果待核 | 任务实践、作品交流 |
| T-25 将一个历史人物故事制作成叙事视频 | 使用研究与任务线索：创作者研究包含历史故事表达 [EXP-01](https://xwcbpl.whu.edu.cn/e/public/DownFile/?classid=9&id=485) | 作者既有生成和发布路径 | 史实核对与具体帮助后的结果未核 | 作品交流、任务实践 |
| T-26 将文物资料制作成保留形态与史实的动态叙事 | 采用与供给参照：机构项目以数字资产和专家约束文物动态表达 [CULT-01](https://m.thepaper.cn/newsDetail_forward_32527275) | 专家、资产与制作团队 | 独立创作者可获得何种材料和指导未知 | 任务实践、作品交流 |
| T-27 为一段科普讲解制作准确对应的插图 | 使用研究与任务线索：科普创作者以手绘融合AI插图，另有未明显提效反馈 [CULT-03](https://castjournals.cast.org.cn/joweb/kpyj/CN/1215673775081836718) | 作者专业能力与模型工具 | 普通创作者的复用及知识纠错问题待核 | 任务实践、作品交流、学习成长 |

## 专业内容与娱乐制作

| 任务 | 已有证据 | 已有满足 | 决策缺口 | 关联方向（假设） |
|---|---|---|---|---|
| T-28 将未整理的古籍文本归集为可审阅的篇目与索引初稿 | 采用与供给参照：古籍编辑自述OCR后分类、提取并归集初稿 [CULT-02](https://www.im-pg.com/zbzx/14960.shtml) | OCR、模型与编辑复核 | 同任务下是否另找方法及仍剩障碍未知 | 任务实践、资源复用 |
| T-29 判断稿件修改建议并形成可审阅的修订稿 | 局部问题与替代：认可语法修改与拒绝误改均有实例；工具有修改解释 [CULT-02](https://www.im-pg.com/zbzx/14960.shtml)、[EDIT-01](https://www.chinawriter.com.cn/n1/2025/0717/c403994-40523921.html)、[EDIT-02](https://www.bookshift.io/zh-cn/ai-book-proofreading)、[EDIT-R02](https://www.cjstp.cn/CN/10.11946/cjstp.202601130080) | 校对工具、解释、作者确认与专业复核 | 工具说明之后仍需同行帮助的具体问题未核 | 任务实践、学习成长 |
| T-30 为已有小说补足一处情节逻辑缺口 | 采用与供给参照：编辑与作者自述采用一个AI情节备选 [EDIT-01](https://www.chinawriter.com.cn/n1/2025/0717/c403994-40523921.html) | 模型备选与作者编辑共同取舍 | 同类作者是否有额外交流需要未核 | 作品交流、任务实践 |
| T-31 制作供讨论与选择的视觉创意草案 | 使用研究与任务线索：调查和案例有草案用途；实验观察专业者整合返工 [PP02](https://blog.adobe.com/en/publish/2024/02/02/creative-pros-generative-ai-usage)、[BUS-10](https://business.adobe.com/customer-success-stories/owen-jones-and-partners-case-study.html)、[OMIT-CREATIVE-01](https://pubsonline.informs.org/doi/10.1287/isre.2024.0937) | 生成、扩图、设计团队与模板 | 何种返工可由案例或同行解释改善未核 | 作品交流、任务实践、学习成长 |
| T-32 制作供汽车广告选用的背景与镜头备选 | 采用与供给参照：汽车广告管线把生成细节与CG主体结合 [PP03](https://www.unrealengine.com/spotlights/rotor-studios-switches-its-entire-automotive-visualization-pipeline-to-ue5) | 专业CG与生成管线 | 小团队适配及可公开过程不足 | 任务实践、作品交流 |

## 个人及兴趣创作

| 任务 | 已有证据 | 已有满足 | 决策缺口 | 关联方向（假设） |
|---|---|---|---|---|
| T-33 将自写歌词制作成表达意图相符的歌曲 | 局部问题与替代：个人完成歌曲自述并记录发音问题及提示调整 [SCAN-U01](https://www.binwang.me/2026-01-02-Music-Video-Generation-with-AI.html) | 生成音乐与提示词调整 | 相同问题的其他用户和最新满足未知 | 作品交流、学习成长、资源复用 |
| T-34 为一首歌制作画面与节奏相符的MV | 采用与供给参照：作者记录MV制作与完成自述 [SCAN-U02](https://linux.do/t/topic/1200862) | 既有教程、生成和剪辑工具 | 作品之外过程阅读的额外价值待核 | 作品交流、任务实践 |
| T-35 学会并应用适合目标的MV镜头衔接方法 | 局部问题与替代：学习者求助后发现入口不支持建议，改用替代操作 [SCAN-U02](https://linux.do/t/topic/1200862) | 原作者回复、生成入口与剪辑工具 | 最终效果未知；跨独立案例重复性不足 | 学习成长、资源复用、任务实践 |
| T-36 完成一个表达个人设想的角色故事版本 | 使用研究与任务线索：受访创作者进行角色结局改写 [EXP-01](https://xwcbpl.whu.edu.cn/e/public/DownFile/?classid=9&id=485) | 生成工具与原发布平台 | 后续交流和方法消费动机未核 | 作品交流 |
| T-37 制作保持角色辨识度的新造型或场景图 | 使用研究与任务线索：受访创作者制作角色新情境 [EXP-01](https://xwcbpl.whu.edu.cn/e/public/DownFile/?classid=9&id=485) | 生成与发布平台 | 一致性障碍及新社区增量未核 | 作品交流、任务实践 |
| T-38 得到保留人物身份的修整照片 | 使用研究与任务线索：受控照片编辑中身份保留影响取舍 [EXP-02](https://arxiv.org/pdf/2602.03104) | 实验工具及参与者判断 | 国内自然使用与主动求助未核 | 作品交流、任务实践 |
| T-39 制作承载个人回忆的图像表达 | 使用研究与任务线索：受控研究中记忆线索影响编辑与跳过决定 [EXP-02](https://arxiv.org/pdf/2602.03104) | 个人记忆与工具 | 持续需要及社区分享意愿未核 | 作品交流 |
| T-40 将参考图转为可制作的纺织图案方案 | 局部问题与替代：设计学生遇到建议难实施、反复并调整做法 [EXP-03](https://arxiv.org/pdf/2603.12018) | 自身技法、模型建议与材料实践 | 当前工具是否解决、经验能否迁移未知 | 学习成长、任务实践 |
| T-41 形成自己愿意制作的手作创意方案 | 使用研究与任务线索：参与者选择自己主导、AI辅助创意 [EXP-03](https://arxiv.org/pdf/2603.12018) | 个人取舍与既有工具 | 交流需要不能由个人取舍自动推出 | 作品交流、学习成长 |

## 读取结论

局部问题比较明确的线索包括门店图真实性、稿件修改判断、歌曲发音、MV方法匹配和手作可实施性，但历史、地域与来源条件不同。它们适合追问具体剩余问题，不构成行业排名。

T-16至T-21的工具步骤保留官方依据；T-17已补自然讨论中的选段与原意取舍，见[开放方向反例比较](./开放方向反例比较.md)，其余任务仍按各自已有依据判断；T-07、08、14、15仅有传统任务或工具参照，生成式需求须另核。T-04、24仅有间接线索。创作协作、技术共建的机制材料另见15家竞品，不因本表缺少对应任务就判定没有需要。

X-01署名与AI标识沿用OM-26的PI03（Adobe署名与AI透明度态度调查），作为跨任务要求；重复引用同一研究不增加来源数量。

[逐项数据与原编号](./任务证据方向对应表.json) · [候选方向决策](./候选方向决策表.md)